新闻网讯（通讯员 杨斗）7月20日，艺术设计学院“艺润童心”志愿服务队走进武汉市建和社区爱心托管班，开展“科学实验与感悟”主题日课程。本次智育专场活动在前期德育、美育、体育、劳育及安全教育等多元主题基础上，以动手探究为主线，引导社区儿童在观察、操作与协作中感知科学魅力，持续丰富“五育并举”的托管课程体系，为社区假期教育注入鲜活动能。
“月亮船”点亮科学课
课程伊始，一名小男孩的提问便为课堂注入了思辨的张力。“老师，前两天我们折了月亮船，月亮本身不会发光，是太阳照到它身上的，对吧？——就像镜子一样！”话音未落，孩子们争相附和，讨论声此起彼伏。志愿者们敏锐捕捉到这一教育契机——折纸课上那只安静的“月亮”，在科学课的第一分钟便被孩子们自己的思考“点亮”。课程之间的有机衔接，并非源于教师的刻意设计，而是萌发于儿童主动建构认知的瞬间。
三个小实验，串起零散“听说过”
科学小课堂以一组趣味实验拉开序幕。志愿者依次演示“彩虹泡泡龙”“迷你热气球升空”“会跳舞的蛇”等经典实验：彩色泡泡凌空腾跃，热气球缓缓攀升，纸蛇在气流中灵动盘旋，引得孩子们阵阵惊呼。志愿者们边操作边以生活化语言阐释背后的气压、密度与热对流原理，将孩子们脑中零散的“听说过”串联为明晰的知识链条，实现了从感性认知到理性理解的跨越。
火山“喷发”时刻，教室沸腾了
课程核心环节为小苏打火山模拟实验，全程采用食品级安全材料。志愿者演示时，台下已热议如潮：“我知道，这是小苏打！”“动画片里见过！”碎片化的经验在交流中逐渐整合。当彩色泡沫自“火山口”喷涌而出的刹那，教室瞬间沸腾——“哇！喷出来了！”惊叹声与欢呼声交织，科学的魅力在真实体验中得以具象化。
“小调度员”与紫色泡沫的惊喜
小组合作环节成为课堂的又一亮点。面对操作顺序的分歧，其中一组自发推举出一位“小调度员”：“你管柠檬酸，我管小苏打，你负责数三二一！”当紫色泡沫喷涌而出，全组击掌庆贺——“我们做的是紫色的！”没有人预先告知蓝加红等于紫，孩子们却在反复尝试中自主发现了色彩混合的奥秘。负责倒计时的小男孩第一个雀跃而起：“喷了！是我们组的！”亲手操作带来的成就感，比任何说教都更深刻地烙印在每一张笑脸上。
画笔下的科学记忆
课程尾声，孩子们用画笔将观察到的实验现象与天马行空的想象融合，绘制出属于自己的科学画作。从视觉冲击到笔端呈现，零散的科学认知在艺术创作中完成了二次建构，实现了理性与感性的双向滋养。
志愿心声：给“知道”以“见证”的惊喜
课后，志愿服务队队员小黎深有感触：“看到彩色泡沫从自己手里喷出来时，孩子们眼里的光，和我们小时候一模一样。我们不想急着灌输知识，而是帮他们把零碎的‘听说过’串起来，亲手试一次、亲眼看一下。这个时代给了他们足够多的‘知道’，我们想给的是那份‘原来真的是这样’的惊喜。”
从折纸课的月亮船到科学课的火山喷发，从艺术想象到实证探究——孩子们在动手操作中理解了光的反射，在色彩混合中发现了酸碱反应。“一堂科学课的意义，不在于记住了多少名词，而在于孩子说出‘原来真的是这样’的那一刻。”指导老师丁家豪说，“这正是‘艺润童心’志愿服务队始终坚守的初心。”团队将继续以“动静结合、文理交织”为课程理念，持续推出主题化、系列化的精品课程。下一步，团队还将收集本次托管学生和家长的课堂反馈，持续优化课程内容与服务流程，让科学之光照亮更多社区角落，让探索精神在每一个孩子心中生根发芽。
