记者 谢芳
高慧良，他曾经是央企的技术和管理人员，2011年获聘高级工程师，曾从事舰船光电跟踪系统研制、导弹武器系统地面设备研制、天然气处理装置研制，主持了多项装备的研制工作，有着丰富的行业实践经验。如今，他走上讲台运用专业优势和社会阅历，为学生传道授业解惑。
高慧良年少时期便酷爱动手，经常按照图片自己动手做一些东西，高考时他选择了自己感兴趣的机电专业。毕业后一头扎进了企业，一干就是十多年，从技术人员到主任设计师再到企业管理人员，多年深耕，使他成为了光机电行业的资深人员。
高慧良生活照
2018年11月入校从事教育工作，现任智能制造学院机电一体化技术专任教师，担任机械、电气、创业等多门类专业课的教学。“在企业带徒弟和在学校教学生是两码事，刚开始上课还真有点不太习惯。”高慧良回想自己第一年从教时的经历。
为弥补从教经历不足这一问题，高慧良就认真听其他老师的课，并汲取各家所长，结合学生学情，认真备课，真正做到每课必备，每课必透。“除了备好课，根据学生学情调整课堂难度，严格控制课堂节奏，寻找互动点也非常重要！”高慧良表示：“说起来容易，做起来难。”
为了吸引学生兴趣，以求学生们能听懂、愿听、想听，高慧良将每节课的理论讲授时间控制在20分钟以内，少一些枯燥说教，多一些精彩案例。“我有丰富的企业一线工作经历，知道企业需要什么样的人才，知道企业的用人标准。”高慧良跟学生所讲的每一个案例都是多年经历的提炼，藏着基础知识和必备的职业素养，让学生沉浸式学习。
“高老师的课非常生动，学生反馈也非常好。在历次的学生教学测评中获得好成绩，深受学生的喜爱。”学院副院长刘滨介绍，在高慧良的课堂上，实现了老师和学生的“双向奔赴”。
高慧良给学生上课
“动手能力要强，也要善于钻研！”23机电（1）班班长张志鹏说这是高老师对他们的教导。高慧良除了日常教学工作外，非常注重科学研究，常与企业沟通交流，帮企业解决相关问题，同时发表论文数篇。这些科研成果为他的教学增添了色彩，对学生崇尚科学，追求进步产生了积极的正面影响。
亦师亦友，教学相长。高慧良认为教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵成长的引路人。他说：“作为专业课教师，我不仅希望能在专业技能与知识方面帮助他们，也希望能陪伴他们成长，促进其思想逐步成熟与深化。”
“我现在都还记得高老师找我谈话时的神色，我觉得他比我家里人还担心我的未来和工作！”智能制造学院21机电（1）刘俊伟说，“刚开始来学校很迷茫，对学习也提不起半点兴趣。”高慧良知道后，前后和刘俊伟三次谈心，给他讲述了行业未来发展方向以及自己在企从业多年的经历，逐渐点燃了刘俊伟的学习兴趣。
高慧良在教学之余担任了21机电（1）、21机电（2）班主任，时常能看见他在班级、寝室与学生谈心谈话的身影。“以心换心，每当看到学生在自己的关爱和努力下有所成长，我都会感到幸福和满满的成就感。”
“大一确立目标，大二提升能力，大三精准出击！”高慧良认为，职业生涯规划非常重要。因此，他在传授知识的同时，能及时把相关前沿技术转化为教学内容，讲述岗位需求，积极拓宽就业渠道，联系企业，给学生推荐工作。
“前不久高老师还特意问了我的工作情况，后续也会帮我推荐更好的工作单位。”如今，刘俊伟在恩施州悦通汽车服务有限公司就业，即使毕了业高慧良也会定期了解学生们的情况，用高慧良的话说：“学生刚出社会，一切都还不太稳定，其实也挺需要老师们的持续关注与帮助。”
高慧良入校以来，始终忠诚党和人民的教育事业，秉持“正三观 练技能 懂职业”的教学理念，为人师表，曾荣获“优秀党员”荣誉称号，数次年度考核优秀。
