记者 余雨龙
大学生流行一句话：“有事就找辅导员。”
老师，财务处在哪里？老师，我寝室椅子不见了怎么办？老师，我寝室突然没电了怎么回事？老师，我们班在哪儿上课？老师，我想去陪朋友过生日，可以不上课吗？
面对学生这些看似幼稚的问题，李林都一一耐心解答，因为他深知这些都是学生成长路上的必经阶段，育人先育心，唯有成为学生的知心朋友，让学生觉得你靠得住，学生在遇到困惑或困难的时候才会第一时间想到你。
李林常说：“育人的工作要有温度，以真情传递真情，方能行稳致远。“
他经常半夜接到电话，学生因为打热水烫伤手背而手足无措，因为半夜肚子疼得厉害不知道怎么办。但不管多晚，他总是深夜赶往学校去处理。他认为而被需要对于辅导员来说是一件幸福的事。
在日常学生管理工作中，李林注重了解学生特点，把握育人规律，关怀每一个学生的成长。
大一是学生从高中到大学的过渡期，很多同学常常会陷入“不知道如何适应大学生活，如何与人交往”的恐慌中，并爆发各种寝室矛盾，针对学生的适应性问题、与人交往问题、心理问题，他做到及时干预，有针对性开展主题教育、团辅活动和谈心谈话等。
大二时，学生课程多，专业学习任务重，他坚持每天深入学生课堂，了解学生的上课情况和学习状态，收集学生意见和建议，与任课老师保持常态化的沟通与互动。针对少数学生的挂科情况及时召开班委会，讨论如何帮助挂科学生攻克艰难科目，并建立帮扶机制，安排学习优异同学或请求专业老师给予课外辅导，帮助通过课程考核。
当了解到同学们普遍学习英语课程比较吃力的状况时，他就利用早晚自习深入教室督促同学们学习英语，并成立英语打卡群，激发同学们学习英语的兴趣和动力，并邀请英语老师予以适当指导。
大三时，学生面临毕业实习，会因为升学还是就业，如何择业等而心生迷茫。李林就提前帮助学生做好职业规划和就业指导，动员学生考取专业资格证书，邀请优秀毕业生分享经验，成立专升本互帮互助群，让学生就业升学更有信心和底气。
从开学第一课的主题班团会、主题板报开始，李林打破了班长或团支书负责制一以贯之的常规模式，要求全体学生轮流参与，以寝室为单位进行组织、设计、展示和总结。也有班干部建议让优秀的学生来承担，这样不会太耗时间，而且最终展现的效果会更好，团学的评分也会更高。可是他坚持让每一位同学都要参与，自己全程陪同。因为他坚信，以学生为主体开展班团会，虽然这样的形式会花费更多的时间和精力，但很多教育内容由学生从自己的角度讲出来更能引起大家的共鸣，而这样的方式，可以为每位学生提供一个展示自我的机会，从而提升自己的活动组织能力、语言表达能力、逻辑思维能力等。
由于李林加强班级管理，充分发挥学生自主能动性，给学生找事做，让学生在自我管理、自我服务的过程中，实现自我教育。他所带班级多次获评五四红旗团支部、优良学风班级、先进班集体等称号。大批学生在省职业技能大赛、创新创业大赛、校演讲比赛、校文明礼仪大赛、校大学生涯设计大赛等中脱颖而出。
李林认为：“大学生正值拔节孕穗的关键时期，要像习总书记寄语广大教师“不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命”那样，守好一段渠，种好责任田。思想政治教育工作不仅要锦上添花，更要正本清源。对于高职学生而言，不仅仅是生活上的关心，心理上的疏导，更多的还是在思想上给他们传播正确的价值观、人生观和世界观。”
作为一名辅导员，大学生思想政治教育工作队伍的主体，他与每届新生的第一次见面会，总会告诫学生一句话，“大学的目的，即成人和成才，先成人后成才，立身做人，以德为先”。作为一名马克思主义学院的兼职思政教师，他主动参与了思政课的教学工作。新时代的学生不能再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要让学生懂得“国事、家事、天下事，事事关己”，在学生进入大学校园的第一堂课起，他曾借用北宋理学家张载名句：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，勉励学生要做一个有理想、有抱负、有担当的人，如此才能不负青春。通过主题班会、红色之旅、社会实践活动等形式多样的活动让思想政治教育工作入眼、入耳、入脑、入心，让学生做到真学、真信、真懂、真用。
作为一名辅导员，他深知言传身教的重要性，给学生树立榜样，要求学生做到的，自己先做到，要求学生做好的，自己做的更好。在开展社会实践和志愿服务工作中，李老师积极引导学生观察国情社情民情，通过暑期社会实践项目、志愿者服务团队，体验基层生活、投身基层建设，参与志愿活动，提高学生的服务意识和社会责任感。
2019年，他全程陪伴学生一起参与了第七届世界军人运动会开闭幕式演出志愿服务，所带学生近四十人圆满完成开闭幕式志愿演出工作。疫情期间，他积极响应党中央的号召，跟随省教育厅志愿者服务队下沉社区，投身于武汉疫情防控工作，所带学生中也有六人自愿参与到当地的一线疫情防控工作。
由于李林工作出色，曾获三育人标兵，优秀共产党员，优秀共青团员，优秀最美志愿者、学生资助工作先进个人等荣誉称号。工作六年来，他始终以新时代辅导员的标准严格要求自己，坚持把服务育人当做自己工作的核心价值追求。
