困境
学制不长，思政课师资匮乏，师生“唯技术导向”明显。
每个学院配备一支“思想导师”团队、每个班级配备一名“职业导师”，每个社团配备“素质导师”……武汉交通职业学院（以下简称“武交院”）探索破解高职院校思政教育困境！
“三类导师”
2018年以来，武交院整合校内外育人资源，面向专兼职教师遴选思想、职业、素质三类导师，从学生的日常学习生活、职业技能深化、兴趣爱好发展3个维度，开展“三进一融”工作。
4年多来，共有223名思想导师、372名职业导师、93名素质导师分别走进全校9个学院、383个班级和80个社团，实现了对二级学院、学生班级和学生社团全覆盖。
【进学院】每个学院配备一支“思想导师”团队
武交院在每个学院都配备了一支“思想导师”团队，成员从该校党政干部、思政课教师和校外不同行业模范人物中遴选而出。
思想导师走进学生自习室和宿舍，了解学生个人困惑，通过讲座、沙龙、红色故事分享会等形式，多元化引导学生树立正确的价值观。
“思想导师是否真正走入学生心灵，效果极不一样。”经济管理学院思想导师团队负责人何承云记得这样一幕：团队组建后，有几位年轻的思想导师走进大一学生自习室，了解大家的成长困惑和思想困境。原本以为学生不擅长讲述，“没想到同学们和老师讨论得特别热烈”。
有的咨询专升本考试注意事项，有的请教科技竞赛筹备事宜，有的了解就业前景……何承云说，思想导师“打捞”到同学们的思想困惑，就能对症下药，有针对性地布局思政课程内容。
红色足迹寻访活动 思想导师进学院开展红色教育实践活动
结合校园生活、未来就业等同学们感兴趣的话题，导师们发起线上“梦想与现实”主题讨论会，线下带领学生走访中山舰博物馆，参观中央农民运动讲习所旧址纪念馆……有了异彩纷呈、同学们喜闻乐见的活动加持，思政教育课逐渐鲜活起来。
在物流学院，思想导师、马克思主义学院副院长谭妤晗引导同学们思考“正确的消费观”。
去年“双11”，她带领17名同学围绕“绿色物流”话题，发起了一场《“双11”的买买买与拆拆拆——助力“双碳”目标之我见》论坛，邀请校园菜鸟驿站负责人参与讨论，并同步直播，吸引了2300多人参与，800多人发表评论。
同学们发起“大学生包裹量”调查研究，晒出自己的消费数据对比图……在这场深入浅出的大讨论中，大家得出结论：“不铺张浪费，不盲目跟风；合理规划，才能真正做到绿色消费。”
【进班级】每个班级配备一名“职业导师”
职业教育是高职学生大学学习的重要板块。
如何激发他们在专业学习中融入工匠精神，并帮助合理规划职业发展路径？
武交院每个班级还配备有一名“职业导师”，他们来自校内专业教师和校外企业管理人员或技术专家，并担任班主任，以工匠精神引领学生职业成长。
职业导师邢晓敏（中）带学生参加比赛
“职业导师跟传统的班主任不同，要根据学生的兴趣特点，开展个性化引导。”电子与信息工程学院智能交通班职业导师邢晓敏说。
她介绍道，比如在新生入学伊始，她就会通过班会以及交流时对学生摸底，有针对性地开展引导；在《卫星导航技术》课堂中，引入北斗导航案例，增强学生的爱国情怀，激发职业报国之志。
在2017级智能交通1班，王锦康大一时比较迷茫，“摸不清学习的方向”。
邢晓敏找他谈话，了解到他对物联网NFC技术很感兴趣，于是鼓励他参加比赛，并全程跟踪指导。
职业导师邢晓敏（中）带学生参加比赛
在邢晓敏的帮助和引导下，王锦康接连摘取第三届“互联网+交通”全国职业院校创新创业大赛总决赛银奖、第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛湖北赛区银奖，并荣获团中央2019年度中国电信奖学金。
不久前，面向全球大学生的信息通信技术赛事——“华为ICT大赛2021—2022全球总决赛”在深圳闭幕，武交院计算机网络技术专业士官班学生肖攀代表团队参赛，拿下实践赛网络赛道特等奖。比赛结束，他手捧鲜花第一时间给职业导师吴蜜报喜。
吴老师平日里除了对我进行专业指导，还让我学会了坚定目标、勇敢挑战，助推我坚持到底，最终赢得比赛。
——肖攀
【进社团】每个社团配备“素质导师”
在武交院，还有一支“素质导师”队伍，遴选自校内外具有相应专业背景或特长的人员。
导师们根据学生的兴趣爱好及综合素质发展需要，依托大学生活动中心、协同创新中心、名师工作室、创业孵化基地及社会实践基地等，为学生在专业技能提升、科技创新、传统文化和心理健康教育等各类素质培养与实践活动中，提供专门化指导，引导学生全面发展。
知音国乐社合影
在大学里培养一项兴趣爱好，有助于陶冶情操，对专注学习也有帮助。
——学校党委组织部黄凡耘
黄凡耘是一名民族乐器业余爱好者，2017年进入学校工作以来，他担任了学校知音国乐社的素质导师。
每天晚自习结束到晚上10点，校园里总能看到他带着同学们吹拉弹奏的身影。黄凡耘开设了公选课《民乐欣赏》，指导大家排练集体节目、收获成长。
知音国乐社活动展演
2021年学校举办迎新晚会，他组织20多名同学带着7种乐器排练传统曲目《赛马》。
在他的陪同下，团队排练了3周。同学们收获了精彩的节目呈现效果，也领悟了团结协作的道理，增强了社团凝聚力。
黄凡耘注意到，这种集体精神“对学习也产生了助力”。这一届毕业的15名社团学生中，有10个人互帮互助、通过了专升本考试，还有两人入伍参军。
通过发展兴趣爱好引导学生全面发展，眼下，该校80个学生社团配备了93名素质导师，在社团活动中帮助学生享受乐趣、健全人格、锤炼意志。
通过探索推进‘三进一融’工作，打破了传统育人边界和育人路径，创新了高职育人体系和育人模式，促进了育人与育才工作的双向融合。接下来，将持续在思政教育领域引领革新思想，引导学生成长成才。
——武交院校党委书记杨震
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