记者 谢芳
“输入程序、安装工件、启动坐标轴……”智能制造学院19机制（1）班谭江平在同学们的簇拥下，聚精会神地调试程序，时而默念，时而用笔在本子上计算。
走进智能制造学院金旭东老师的实训课堂，每台车、铣床前围着七八个同学，其中每组就有这样一个“小老师”开始示范操作，“工作时，注意头部不要与铣床运行部件靠得太近，安全第一......”
“结合企业学徒制，课程开始前培训好‘教练’，上课时就能让‘教练’分组带好‘新徒弟’。”金老师表示提前在班上选拔、培训好一批教练，对教学质量的提升有很大的意义。
“05年第一次带实训课时，自己1对30个学生，考虑到学生安全机器操作必须有老师监管，这样一学时下来每个学生能实操铣床次数平均不到一次。”谈起开展教练培训的起因金旭东老师说道，“现在我提前多花点时间，每个班先培养4到6个教练，每个教练带6到7个同学，一学时下来学生实操次数可达24次，一个课程下来最少可达480次，学生操作次数增多了掌握技能的熟练度也自然上来了！”
这样课堂效率大大提高的同时也培养了不少优秀的小老师，每一名教练在培训之后需通过实操训练、理论讲授和课堂模拟试讲三个考核环节后才能正式上岗。
“金老师平时课程比较多，只能利用课后的休息时间给我们培训，有时一讲就是一两个小时。”参加培训已有近两个星期的学生谭江平说:“很高兴被选为教练，虽然会牺牲大部分课余时间，但在这学到了很多，也希望自己能成功通过考核‘持证上岗’为同学们答疑解惑。”
“课程开始时，刚开始还怯于去教导别人，可真正一节节课实践下来，我惊讶于自身潜在的多项才能，原来自己也能成为老师！”现就职于隆中控股有限公司的17级毕业生曹红枫讲：“如今能顺利进入企业快速熟悉工作岗位中的各项流程，这也得得益于金老师的教练培训。”
“教练培训是一种实训课程实践，帮助全体学生更好、更高效的掌握技能知识的同时也希望教练们能够在岗位工作中得到锻炼和成长，做到人未出校门，已是半个职业人。”据悉，金旭东老师的课前培训从06年开始，共培养了近650名教练。
